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《日月潭的传说》第一课时优秀教案
日月潭是一个什么？（交流日月潭是湖泊时，在课题的下面画湖泊的样子，一边是日潭，一边是月潭。
二年级下册第9课《日月潭》教案 篇1 【教学目标】 正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 增强学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 能通过写广告语把对课文的感悟表述出来。 【教学过程】 巩固识字，积累词语 正确认读所出示的生字。
用自己的话复述课文。收集有关日月潭的资料。教学重点难点：通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强权，舍己为人的精神。教学准备：挂图，生字卡。教学时间：两课时。第一课时：引入新课 同学们，你们了解日月潭的传说吗？知道的请你谈一谈。学生交流资料。
思考交流可鼓励学生运用多种手段查找资料，第二课时教案默写词语水性商量危险千辛万苦翻山越岭漆黑一团指名朗读第一段复习：这一段写了什么？（日月潭的地理位置和美丽的自然景色）过渡：课文第一段最后说“说起日月潭，还有一段动人的传说呢？现在我们来进一步研究。
教学过程：创设情境，引导学习 通过展示日月潭的地理位置与风景图片，激发学生的学习兴趣。读文识字，互动学习 学生自主朗读课文，标记难以读通的句子。通过多遍朗读，模仿同伴，掌握生字。展示生字，鼓励学生采用各种方法识字，如熟字带生字、拆字部件或猜字谜，同时通过摘果子游戏巩固记忆。
下面是我整理的小学语文优秀教案设计 范文 模板，欢迎阅读。 目录 小学语文《守株待兔》教案 小学语文《游山西村》教案 小学语文《日月潭的传说》教案 小学语文《守株待兔》教案 教学目标 正确、有感情地朗读课文；掌握重点字词，梳理 文章 大意。
《羿射九日》教学设计
默读思考：默读第4～6自然段，想一想羿是怎么射日的.请你动笔画下来。自由汇报 （2）聚焦神奇。练讲“羿射九日”的经过。①观看视频。这是一个神话故事，要想讲好神话故事，就要把能体现神话故事神奇的词句生动地表达出来。
设计意图：学生自由朗读，解决生字障碍，将生字识记和词义理解结合起来，引发思维参与，提高识字效率，为下文的学习奠定基础。）由词到句，整体感知 由词带句。师生合作读。炙烤：十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。艰难：人类的日子非常艰难。神箭手；神箭手羿决心帮助人类脱离苦海。
羿射九日教学设计1 教学目标 知识与技能：认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等9个字，会写“东边、光明”等18个词语。 过程与方法：通过默读课文，了解故事发展的起因经过结果；根据表格提示的内容讲故事。
羿射九日教学反思（1）《羿射九日》作为一堂神话故事的教学，以其丰富的想象与夸张的描写，成功地吸引了学生的注意力与兴趣。故事字里行间洋溢着神话的魔力，让学生在阅读中回味无穷。课堂设计聚焦神话特色，旨在让学生深切感受神话的魅力。
羿射九日的教学反思（1）《羿射九日》是一个富含神话色彩的故事，其丰富的想象和夸张的描写让字里行间充满魅力，引人入胜。在课堂教学中，教师成功抓住了神话故事的特点，使学生充分感受到了其独特的魅力。从导入到字词教学，再到整体感知和深入阅读，每个环节都展现了高效的教学理念。
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