人教版四年级上册数学教案人教版四年级上册数学教案及反思

本文目录一览：

• 1、四年级上册数学三角形的特性教案
• 2、人教版四年级数学上册教案:5.1《除数是两位数的除法》
• 3、新课标四年级上册数学《1亿有多大》教案三篇
• 4、四年级上册数学口算除法教案
• 5、人教版四年级上册数学《横向复式条形统计图》教案
• 6、人教版小学数学四年级上册教案:长方形面积的计算

四年级上册数学三角形的特性教案

锐角三角形人教版四年级上册数学教案：三个内角都小于90度的三角形被称为锐角三角形。 钝角三角形：至少有一个内角大于90度的三角形被称为钝角三角形。三角形是最基本的几何形状之一人教版四年级上册数学教案，它在数学、工程学、物理学等领域有着广泛的应用。因此，理解和掌握三角形的特性对于这些领域的学习和实践都是极其重要的。

三角形具有以下特性：稳定性：三角形是一个稳定的几何形状，不易发生形变。在建筑结构等领域，三角形常被用作支撑结构，以增强稳定性。边的关系：两边之和大于第三边：对于三角形的任意两边，它们的和总是大于第三边。这是构成三角形的一个基本条件。

最后，三角形的面积计算方法多种多样，可以通过底和高、两边及其夹角等多种方式进行。这一特性在计算图形面积、体积等方面非常有用。综上所述，三角形的稳定性、角度特性、边长关系以及面积计算方法，使其在几何学中占据核心地位，并在数学及其人教版四年级上册数学教案他多个科学领域中发挥着重要作用。

人教版四年级数学上册教案:5.1《除数是两位数的除法》

1、人教版第六册P19P20的例例2及做一做教学目标：使学生在理解算理的基础上人教版四年级上册数学教案，初步学会一位数除两位数人教版四年级上册数学教案，商是两位数的笔算方法人教版四年级上册数学教案；进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。教学重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。

2、除数是两位数的除法计算方法是一种基本的数学运算。我们需要理解除法的基本概念。当我们说A除以B，我们是指A被分成若干个相等的部分，每个部分的大小是B。例如，10除以2，意味着10被分成5个2的部分。当除数是一位数时，如10除以2，我们可以直接用手指计算。

3、除数是两位数的除法一般按照四舍五入法。四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一。假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。

4、四年级上册第六单元思维导图数学除数是两位数的除法的制作方法，详细介绍如下：数学除数是两位数的除法思维导图的绘制：思维导图是一种图形化的表达工具，用于展示和组织思维过程。为人教版四年级上册数学教案了画出数学除数是两位数的除法的思维导图，首先需要明确除法的定义和概念，并理解两位数作为除数的特点。

5、数学四年级上册思维导图第5单元，简单1和2课青岛版除数是两位数的除法思维导图如下：因为除数是两位数时，商的变化不是固定的，而是根据被除数和除数的大小关系而变化的。除数是两位数除法的计算步骤：从被除数的最高位，除起。

6、如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；（3）余下的数必须比除数小。除数是两位数的除法，一般把除数用“四舍五入法”看作和它接近的整十数来试商；试商大了要调小，试商小了要调大。

新课标四年级上册数学《1亿有多大》教案三篇

问题二：苏教版四年级下册数学《一亿有多大》教案 一亿有多大教学设计 教学内容：《一亿有多大》是人教版新教材小学四年级数学第七册第一单元的教学内容。教材分析：教材在数概念的教学中，非常注重培养学生的数感。通过具体的数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。

一亿有多大实践活动如下：活动目标 一亿有多大是人教版四年级上册学习了《大数的认识》后的综合活动实践课。学生通过经历猜想、实验、质疑等活动过程，感受一亿的大小，发展数感。并让学生在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。

四年级数学上册《1亿有多大》教学设计http：// 教学内容：教科书四年级上册第33-34页的内容。教学目标：通过估计、实验、推算、交流等活动，让学生在具体情境中体验1亿的大小，培养学生数感，并让学生感受数学与生活的密切联系。

四年级上册数学口算除法教案

除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。每次除后余下的数一定要比除数小。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 【篇一】人教版四年级上册数学《除数是两位数的除法》知识点 （一）口算除法 整十数除整十数或几百几十的数的口算方法。

第五单元 除数是两位数的除法 年级学科：四年级数学 课型：预习 + 展示 主备人：姚冬梅 姓名：单元教学目标 ：（1 ）使学生学会口算整十数除整几百几十的数（商一位数）。（2 ）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。（3 ）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。

一，知识解释：《商是一位数的除法》是人教版小学数学四年级上册第六单元例3的内容。除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段。在学习本节课之前，学生已经掌握了除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法。

在教授“口算除法”的课堂中，针对四年级学生，我们以一个具体的情景“口算测试题的排版问题”为引导，将估算融入口算教学中，旨在激发学生兴趣，促进深入理解。教材设计例题与估算主题图的脱节在教学上显得生硬，因此，我们以情境串联口算与估算，使学习过程更加顺畅。

人教版四年级上册数学《横向复式条形统计图》教案

1、教师：这是一张复式统计表，根据统计表我们可以知道有甲乙两个停车场，分别停有轿车28辆和24辆，面包车12和10辆，大客车6辆和7辆，货车4辆和3辆。②教师引导：通过这个复式统计表，（课件出示纵向的条形统计图） ，我们可以绘制出前面对比过的那种横向复式条形统计图。

2、明确复式条形统计图的绘制方法，让学生实践制作。（1）明确绘制方法，包括用两个直条表示不同数据组，以及如何添加图例以区分。（2）在教师提供的示例中，学生练习绘制复式条形统计图。

3、教学复式条形统计图 认识复式条形统计图，比较与单式条形统计图的不同。 学生设计和展示复式条形统计图。巩固深化 讨论复式条形统计图与单式条形统计图的异同。 应用统计图解决实际问题。梳理知识 总结复式条形统计图的学习要点。

4、理解图例在复式条形统计图中的作用。教学过程 区别单式与复式条形统计图 讨论两者的异同。 生活中的复式统计图实例 讨论应用场合。 统计图实例解析 观察、分析、提问。 统计图应用与问题解决 根据统计图提出问题并解

5、师：复式条形统计图还可以画成横式的。2学生独立完成横向复式条形统计图的绘制。通过分析你能发现什么？学生讨论交流。巩固新知 完成106页做一做。完成练习二十的第1题、第2题和第3题。课堂小结 这节课你有什么收获？作业：第103—104页5。

人教版小学数学四年级上册教案:长方形面积的计算

猜一猜：通过这个长方形的变化，你们觉得长方形的面积可能和什么有关呢？（二）分组实验，发现计算方法。师点拨：长方形的面积是不是与长和宽有关呢？我们可以做个小的实验。布置实验要求：用面积单位1平方厘米摆任意长方形找出你们所摆长方形的长和宽以及面积并记录下来。

创设情境展示长方形和正方形组成的物体。自主探究，回顾旧知，估算面积。引入新课，研究面积计算方法。（一）探究长方形面积计算方法 出示不同长方形，小组合作探索面积。汇报交流计算方法。总结提炼长方形面积计算公式。实践应用：估算课本封面面积。

教材分析：长方形、正方形面积计算是人教版标准实验教科书三年级下册第六单元的主体内容。学生在此前已掌握面积含义和面积单位概念，对面积单位有较为深刻的理解，并学会直接使用单位度量面积。掌握这部分内容对于平行四边形面积公式推导及面积计算方法的探究至关重要。

长方形的面积可以通过公式来计算：面积 = 长 × 宽，在数学中，公式写作S=ab。其中，S是面积，长是长方形的长度，即a；宽是长方形的宽度，即b。例如，如果长方形的长度为5米，宽度为3米，那么其面积可以这样计算：面积 = 5米 × 3米 = 15平方米。

长方形的平方算法是：长方形面积=长× 宽；（长方形的平方数）面积=长×宽。长方形是有一个角是直角的平行四边形，是一种平面图形。长方形也定义为四个角都是直角的平行四边形。正方形是四条边长度都相等的特殊长方形。