散步教案小班语言小蛇散步教案

本文目录一览：

• 1、幼儿园中班教案《散步》
• 2、散步莫怀戚教案
• 3、散步(教案)
• 4、小学六年级语文《散步》教学教案
• 5、课文散步教案
• 6、部编版散步教案教学设计精品

幼儿园中班教案《散步》

【活动准备】 幼儿事先有帮助家人或同伴散步教案的经验。 准备《小蛇散步》的PPT。【活动过程】猜谜导入活动 教师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。春雨停散步教案了，空气清新，小蛇要出门去散步。

幼儿园中班社会《兔子先生去散步》教案1 设计意图：标志在散步教案我们的生活中随处可见，对于成年人已司空见惯，但幼儿并不完全了解其中的含义。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕纸故事，由许多标志穿成一个非常好的故事。初次读到这个故事，我被作者的巧妙构思深深吸引。

引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜标志的含义。 出示标志：兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友。根据标志讲述故事《兔子先生去散步》。 老师将这些标志融入一个故事，引发幼儿兴趣。让幼儿认识生活中的标志。

活动目标 ：大胆猜测标志在书中的意思，理解故事内容。认识生活中常见标志，了解其意义和用途。乐意表达自己的想法，愿意倾听同伴的猜测。活动准备：《兔子先生去散步》ppt 。生活中常见的标志若干。

中班社会教案兔子先生去散步 设计意图：标志在我们生活中无处不在，对于成年人来说已经习以为常，但对于幼儿来说，这些标志的含义并不完全理解。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕纸故事，通过一系列标志串联成一个有趣的故事。

散步莫怀戚教案

作者：作者姓名：莫怀戚，1951年生于重庆，当过知青、士兵（中国人民解放军）、摩托车手和小提琴演奏员。经历复杂、意志坚强、随和豁达、原则性差。1982年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学文学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但小说见长，不能写诗。

阅读是个性化行为，“感动”这种情感更是个性化的，说《散步》更感动人，可以；说《三代》更感动人，也可以，能言之成理就好。教师应引导学生正确把握两篇短文的主旨，《三代》说的是，宁可自己受伤，也要保护一老一小；《散步》说的是，孝顺第一。衡量作品，也要从社会价值上去考虑。

散步莫怀戚 母亲走大路↑承上 人教七年级语文第一课教案 篇2 教学目的： 激发学生学习语文的兴趣。 掌握初中语文的学习方法。 明确本学期语文教学常规要求。 教学过程： 导入新课 先做自我介绍，然后以讲故事、读美文、汉字趣解等不同形式引入课题，激发学生对语文的兴趣。

且就课本中本人已教过的莫怀戚的《散步》为例。新教材的预习目标如下： 课文说的是一家人散步的琐事，内容好像比较浅，但仔细品味，会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个温暖的家。你的身边一定不乏这样的温馨场景，回忆一下，感受其中的温情。

在初次训练学生整体感知的时候，可用提问法引导思考。文章讲述了一件什么事？赞扬了什么？（或者批判了什么？）表达了作者什么思想感情？文章里哪些句子比较重要？将揭示主旨或有深刻含义的句子勾画下来。这样带领学生逐层便可顺利地把握文章基本要点。

散步(教案)

1、教学目的 通过学习，整体感知文章内容，提升审美感受。培养尊老爱幼、珍爱生命的道德情感，运用自主、合作、探究的学习方式。理解文章通过人物性格展现主题的写作手法。教学重点 感悟“上有老，下有小，两头无法兼顾时，应照顾老的一头”这一家庭道德准则。

2、教学目标：旨在让学生深入理解文章，品味语言之美，同时培养尊老爱幼的思想情感，提升人文素养。教学重点：着重于情感教育，培养学生尊老爱幼的品德，以及对文章精美词句的鉴赏能力。教学难点：理解文章结尾具有象征意义的句子，深入挖掘其深层含义。

3、家，是一个温馨的港湾，它温暖且美好。让我们一同走进莫怀戚先生的家，与他们一家人共享散步之乐，感受那份浓浓的家庭情感。在本次课程中，我们将一起解读《散步》这篇精美散文，探讨如何通过关键语句捕捉情感，以及如何有感情地朗读课文。同时，我们将共同体会并珍爱亲情，学习如何在日常生活中表达关爱。

小学六年级语文《散步》教学教案

1、教学目标 准确、流利、有轻重缓急地朗读课文，读进角色，读出感情。 通过自身品味及合作探究，揣摩词句含义，品味文中所具有的语言美、意境美、人情美。 感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生人文素养。

2、②围绕“散步”这一事件，梳理文章结构。指名教师引导。师明确：“我”劝母亲散步；全家一起散步；在岔路口的分歧；“我”决定委屈儿子；母亲选择小路；在难行之处，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。师：家庭就像平静的池塘，有时风平浪静，有时波澜起伏。

3、阅读是个性化行为，“感动”这种情感更是个性化的，说《散步》更感动人，可以；说《三代》更感动人，也可以，能言之成理就好。教师应引导学生正确把握两篇短文的主旨，《三代》说的是，宁可自己受伤，也要保护一老一小；《散步》说的是，孝顺第一。衡量作品，也要从社会价值上去考虑。

4、小学语文阅读课的教学方法 课文是小学语文教学的主体，也是学生进行课内阅读的主要对象，如何才能提高学生阅读的兴趣，提高阅读的理解能力。 培养学生良好的学习习惯 我在语文教学过程中制定了一系列的制度、方法：如“早读制度”、“图书交换制度方法” “一帮一制度方法”等。这样就能有序、有效的开展语文教学活动。

5、《散步》全文共8个自然段，可分为两大部分。第一部分（①）：总起，交代了散步的地点和有关的人物。第二部分（② ～⑧）：重点写散步的过程。这一部分又可根据内容分为三层。第一层（②）交代母亲对这次散步的态度的转变。第二层（③ ～⑤）写田野的春色以及一家人散步的乐趣。

6、此文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。《散步》被选为人教版《七年级·语文·上册》教科书第二单元第六课的课文和沪教版《六年级·语文·上册》教科书第一单元第四课的课文。

课文散步教案

1、七年级语文课散步教案一 【教学目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文。 品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。 感受文本字里行间的浓浓亲情与生活责任感，懂得“孝敬父母，尊敬老人”。 学习课文“以小见大”的写法。 【教学重点】 悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

2、部编版《散步》教案教学设计精品如下：教学目标 知识与技能：理解文本内容，积累精华词句，掌握对称句的审美特点。 过程与方法：通过赏析对称句和含义丰富的语句，提升学生的语言感知能力和人文素养。 情感态度与价值观：培养学生的情感共鸣，强化尊老爱幼的亲情观念，感受文字间的温暖与力量。

3、课文围绕“散步”这一中心事件，写了四件小事：“我”劝母亲去散步，儿子发现有趣的散步队形，母亲和“我”的儿子发生分歧，“我”背母亲、“我”的妻子背“我”的儿子，表达了丰富多样的亲情--“孝敬”“慈爱”以及中年人的“家庭责任”。

4、合作探究，品体语言美：在学生了解课文内容的基础上，我让学生进行美点大寻踪，找出自己认为好的名子并进行分析，在合作与品味中挖掘尊老的内涵。 链接生活，接受灵魂的洗礼。 散步之美就在于以小见大，以家庭生活的细节反映出尊老爱幼的社会美德。学习这篇课文，不仅要让学生学到知识，更要让学生接受灵魂的洗礼。

5、《散步》为我们描绘了一幅牧歌式的情景，文章内容比较浅显易懂，却体现了语言美、诗意美、人性美。本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练，让学生在阅读中进入课文，运用“自主、合作、探究”的学习方式，品味文章语言“举轻若重”的特点，寻找美点，培养学生对语言文字之美、对情感意境之美的体验。

部编版散步教案教学设计精品

1、说教材 《夜色》是20xx年部编版教材小学一年级语文下册第四单元第9课。这是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。

2、教学过程： 复习引入 师：这节课我们接着学习第7课《一匹出色的马》，通过上节课的学习，我们知道了这是不是一匹真的马呢？那它究竟是什么呢？那它为什么又要以一匹出色的马为题呢？一起探究吧！ 揭示课题第7课《一匹出色的马》。

3、【篇一】部编版四年级上册语文《走月亮》教学反思 《走月亮》这篇文章用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情。 文章描写的意境美。因此引导学生体会文章“哪儿美，怎么美”是本课的学习重点。在整个教学过程中，应抓词抓句去重点体会。

4、《我是什么》是一篇科学童话，这个单元以科学常识为专题编排。下面是小编整理的部编版二年级语文《我是什么》教案设计，欢迎大家阅读！设计理念 “字词”是低年级学习的重点，应该通过不同的方式让学生明了字词的含义，并且慢慢学会运用。

5、《我是什么》教学设计 【教学目标】认识“晒、飘、浮、傍、冷、珠、硬、雹、奔、洋、舞、暴、灾、坏”14个生字 ，会写“变”。正确、流利地朗读课文，背诵课文第三自然段。了解水的不同形态。