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高二语文《宇宙的边疆》教案
高二语文《宇宙的边疆》教案【一】 教学目标： 知识目标： 引导学生联系实际，了解解说词的特点。 引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。 能力目标： 引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。 扩展学生的思维层次和文化素养。
问题三：宇宙有边疆吗？宇宙有中心吗？ 讨论两分钟 一部分同学认为“宇宙没有中心，没有边疆”因为“宇宙辽阔无垠、茫无际涯，范围之大，难以想象”另一部分认为“宇宙有中心”因为“80亿光年是我们已知的宇宙中心”。
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，具有明确对象、清晰顺序、优美语言的特点。解说词是一种配合画面或实物的文字说明，使观众通过文字获得深刻认识。解说词要突出主题，抓住事物关键，不能面面俱到，也不能脱离主题随意发挥。课文围绕宇宙展开介绍，详细阐述了宇宙的组成。
高二语文《宇宙的边疆》教案设计 一课时 学习目标：整体感悟文章内容，理清文章思路。初步感受科学思维及其语言表达的特殊美感。学习重点：整体感悟文章内容，理清文章思路。学习过程及内容 背诵文章开头的两句名言，并根据你对科学研究的感悟与理解，拟写一则名言。
语文《宇宙的边疆》教案范文 《宇宙的边疆》是一篇富有哲思的科普说明文，通过生动形象的描述，让读者领略到宇宙的浩瀚无垠，激发人们探索未知世界的热情。为了使学生更好地理解和欣赏这篇文章，以下是一份《宇宙的边疆》教案范文。
高二语文优秀教案设计5篇
1、高二语文优秀教案设计 关于教材 《涉江采芙蓉》是新人教版必修二第二单元《古诗三首》中的一首。这首古体诗不论是艺术上，还是在思想上都已经达到了十分纯熟的境界。《古诗十九首》在中国古代诗歌的艺术手法上起着承前启后的作用，在高中语文古诗教学中也起着承前启后的作用。因此，它十分重要。
2、高二语文《林黛玉进贾府》教案1 林黛玉进贾府教案（第三课时） 学习目标： 鉴赏个性鲜明的人物形象，《红楼梦》教案。 学习刻画人物的方法。 学习重点： 如何鉴赏个性鲜明的人物形象。 如何刻画人物。
3、高二语文上册教案 教学目标 学习、欣赏作者以语言文字不珍现音乐形象的艺术手法。 体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。 教学重点 学习用文字表现音乐的艺术手法。 教学难点 感受“声中之情”。 教学步骤 导入听“曲”（播放音乐） 听一段琶琶曲《十面埋伏》对琶琶声有一个感性的认识。
4、高二语文必修五《边城》教案 篇1 教学目标： 把握对环境的铺陈，了解自然环境对小说主题的作用。 通过细读，品味翠翠的人格形象。 结合人物分析，领会小说的主旨，明确边城所要表现的的人性内核。 教学重点： 把握主旨和翠翠的人物形象。 教学难点： 理解边城的文化内涵。 教学课时： 1课时。
5、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的本事。
6、高二语文教师教案 第二篇 设计思想 1 文本维度。这首词被安排在人教版高中《语文》必修四宋词单元。词具有很强的节奏感和音乐性，语言富有张力。《醉花阴》弥漫着浓浓的相思，浓浓的愁绪，教师要带领学生深入品味。 2 学生维度。
高二语文《林黛玉进贾府》教案
1、高二语文《林黛玉进贾府》教案1 林黛玉进贾府教案（第三课时） 学习目标： 鉴赏个性鲜明的人物形象，《红楼梦》教案。 学习刻画人物的方法。 学习重点： 如何鉴赏个性鲜明的人物形象。 如何刻画人物。
2、初步理解贾宝玉与林黛玉的性格特征，掌握小说描绘人物运用的外貌描写、语言描写等主要手法。 认识封建大家族的衰败与没落，理解贾宝玉追求个性解放反封建的精神。 引导学生采用“自主·合作·探究”式学习，培养文本细读能力。学情分析 调查43名同学，20人阅读《红楼梦》，女生居多，男生较少。
3、思维拓展：林黛玉进贾府，为什么要“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”？ 讨论明确：对林黛玉语言、行动等的描写，处处表现她“步步留心，时时在意”，谨小慎微的态度，表现她“寄人篱下”的心境。黛玉“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很强的自尊心，也有很强的自卑感。
4、《林黛玉进贾府》教案 教学目标 了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。 学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。
5、教学步骤三：词语解释与理解 解释文中原词，理解词语含义，如“敕造”、“两靥”等。教学步骤四：情节结构分析 通过林黛玉进贾府的行踪，分析课文情节结构，明确线索与层次。教学步骤五：贾宝玉性格分析 探讨贾宝玉性格特征，理解其与封建社会的冲突。
6、《林黛玉进贾府》教案要点如下：教学目标：语言品味：带领学生仔细品读课文，品味、揣摩小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美，提高语言欣赏能力。特别是要品读揭示人物性格的语言，以获得对人物性格的感性认识。
高二语文《动物游戏之谜》的优秀教案
1、动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。 【提问】课文为什么没有确定的结论？ 【明确】第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。
2、设题意图：人类的体育活动、艺术活动，有学者认为就是起源于“游戏”，由动物游戏行为联系扩展到人类的体育艺术等活动，让学生认识动物和人类都是有智慧的生命体；引导学生进行跨学科学习。不必要求深入，能有一些了解即可。
3、在缅甸的热带丛林中，叶猴在树顶上嬉戏，北极地区的北极渡鸦和露脊鲸分别进行着它们的游戏，动物学家指出这些行为都是游戏，而非其他。动物的游戏行为被认为是复杂和难以捉摸的，研究者将其分为三种基本类型：单独游戏、战斗游戏和操纵事物的游戏。
4、探讨动物游戏原因，识别假说。 分析例证，理解游戏智力潜能。 评估开头作用，了解写作手法。 探讨没有确定结论的原因。【交流探究、解读课文】【学法指导】 整体感知，把握结构。 按逻辑顺序分析，解决问题。 结构形式：总一分一总。
5、通过游戏在人类童年中的作用，引出动物是否也会有游戏行为，激发学生探索动物游戏之谜的兴趣。明确目标 简述说明文的基本结构和科普说明文的特点。学生快速浏览文章，理清文章结构。整体感知 文章采用“总—分—总”的结构，先总括动物游戏行为，再分述游戏的几种假说，最后总结。
高二语文《雷雨》教案
1、有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。” 有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。” 当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。 也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。
2、作家在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。 整个故事的背景、情节都和雷雨有关。
3、展开全部 【高二语文下册《雷雨》课堂实录】 师：同学们在初中学习了高尔基的《海燕》，海燕呼喊暴风雨，让暴风雨冲刷出一个新世界。
4、高二语文必修四《雷雨》问题探究 巴金说：“《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。”《雷雨》的可读性固然由于其深刻的思想，精妙的构思，曲折的情节、尖锐的戏剧冲突、鲜明的人物形象等诸种因素，而更重要的是由于其对话中的潜台词。 所谓潜台词就是深藏在台词之中的真正含意。
5、高二语文必修四《雷雨》教学 反思 新一轮的基础 教育 改革，强调了学生是学习的主人，强调了 语文学习 是个性化的行为，要尊重学生的个性差异和个性化学习方式。
6、通过哈姆莱特的学习，学会正确的认识我们自己。
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